21.03-01.04
Тема недели: "Весна шагает по планете"
21.03-01.04
Тема недели: "Весна шагает по планете"
05.04-09.04.2021 "Встречаем птиц"
Рекомендации: (старшая группа)

«Быть здоровыми хотим»
В рамках лексической темы предлагаем Вам, побеседовать с детьми на тему:
«Что такое здоровье и здоровый образ жизни» - (рассказы из вашего личного опыта ) в беседе уточните представления детей о том, что нужно делать ,чтобы быть здоровыми.
Рассмотрите фото ребёнка с раннего возраста и отметьте, как он вырос.
В энциклопедической литературе рассмотрите фигуру человека и уточните названия частей тела.
Поиграйте в игры : «Сосчитай и ответь на вопросы»
Сколько у тебя рук,(ног, пальцев на правой руке, на левой руке, на двух руках; на правой ноге, на левой ноге, на двух ногах; сколько глаз, носов, ушей, волос)
«Для чего нужны?"(ответ давать полный)
Для чего нужны уши? – (Уши нужны для того ,чтобы слышать)
Для чего нужны (глаза, рот, нос, язык ,ноги, руки ….)
«Один – много» например: лоб-лбы, рот…,нос…,бровь…,рука…, локоть…,ухо…,щека…,палец…,нога…
«Он и Я» например : Он лежит - я лежу. Он ест – я….,он идѐт- я…
Он пьѐт-я…,он сидит-я…,он спит я …, он нюхает – я…,он играет – я…
Устройте совместные семейные чтения о здоровом образе жизни. (Например, стихотворение А.Барто «Девочка чумазая» вызывет желание малышей умываться и мыть руки с мылом, произведение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» -поможет побороть плохой аппетит, стихотворение С. Михалкова «Про мимозу» расскажет о необходимости закаливания, Т. Варламова «Мой день» - о режиме дня, С.Михалков «Прививка», «Как медведь трубку нашёл», «Грипп», «Ангина», « Тридцать шесть и пять» расскажут о болезнях их лечении и профилактике и т.п.) Нарисуйте рисунок и составьте вместе с ребёнком рассказ «Мой здоровый образ жизни».
Игра: «Продолжи предложение»
Если я не буду заниматься спортом, то….
Если я буду смотреть много мультфильмов, то….
Если я буду кушать много сладостей, то…
Если я не буду мыть руки, то….
Если я не буду делать дома уборку, то…
Выполните совместную творческую работу (аппликацию) «Мой друг Мойдодыр».
Совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять. представление о полезных продуктах).
Выучите поговорки:
«Кто спортом занимается, тот силы набирается». «В здоровом теле — здоровый дух»!
«Пешком ходить — долго жить».
«Солнце, воздух и вода — наши верные друзья!
«Здоровье в порядке –спасибо зарядке»
«Чистота залог здоровья». Чтоб ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой, нужно мылом и водой.
1. Каждый день начинаем с зарядки.
2. Просыпаясь, не залеживаемся в постели.
3. Берем холодную воду в друзья, она дарит бодрость и закалку.
4.Будем щедрыми на улыбку, никогда не унываем!
5. При встрече желаем друг другу здоровья (Здравствуй!)
6. Режим – наш друг, хотим все успеть – успеем!
7. Ничего не жевать сидя у телевизора!
01.03.-04.03.
Показать детям
способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям
пользоваться предметами, требующими
осторожного обращения. Приучать пользоваться данными предметами в присутствии
взрослых.
Дать задание родителям, опираясь на опыт детей и учитывая их предпочтения, подбирать
наглядные материалы для самостоятельного восприятия с последующим их
обсуждением со взрослым.
Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме
в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть
пыль и др.)
Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.
Организовать выставку семейных фотографий «Мамы разные
нужны»
(о профессиях мам)
Поручить детям выполнение постоянно закрепленных
домашних дел.
Выучить с детьми стихотворения к празднику.
14.02.-18.02.
Тема недели: Маленькие исследователи
Рекомендуем дома
- Организовать с ребенком серию бесед о правилах
безопасной жизни (дома, на улице – общение с незнакомыми людьми, животными).
- Гостиная для детей и их родителей «Всезнайка»
-рассказывать о собственном замысле, способе решения проблемы, используя форму
описательного и повествовательного рассказа;
- использовать элементарные формы речи-рассуждения для
планирования деятельности, доказательства объяснения
- поддерживать
радостную, эмоционально положительную атмосферу в семье.
- Сохранять традиции семейных праздников, досугов.
- Продумывать совместное посещение театров, парков,
зоопарков, музеев и т.д. в выходные дни
21.02. - 25.02
Рекомендуем:
- подготовить фотоотчёт и оформить альбом
на конкурс рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша»;
- принять участие в оформлении газеты:
«Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».
- приучать детей помогать папам, дедушкам.
- учить пользоваться острыми инструментами под
присмотром взрослых.
- чтение стихотворений Ю. Друниной.
Музыка:
для слушания «Военный
марш» муз. Г.Свиридова, «Пограничники»
муз. В. Витлина
- для пения Попевка «Скок- скок» р.н.п., «Армия
России» муз А. Кириллова. «Моя Россия» муз. Г. Струве
07.02 - 11.02.
- В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).
- Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).
- Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.
- Почитать Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».
- Экскурсия на ж/д вокзал, в Аэропорт.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ«Угадай транспорт»Цель: закрепить представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.Материал: картинки (карточки) с изображением транспорта.Ход игры: Воспитатель загадывает детям загадки о видах транспорта. Кто первым из детей отгадает, о каком транспорте идет речь в загадке, получает картинку с его изображением. У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победитель.Лото «Играй да смекай!»Цель: учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; развивать умственные способности и зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.Материал: таблицы с изображением дорожных знаков, пустые карточки.Ход игры: В игре участвуют 4 - 6 детей, перед которыми разложены таблицы с изображением дорожных знаков и пустые карточки. Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаках, дети закрывают карточками их изображения на таблице. Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихах.
Copyright 2009 -
Группа №11 "Одуванчики"
Blogspot Theme Design by: Ray Creations, HostingITrust.com